以史为鉴，可以知兴替。党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》指出，以习近平同志为核心的党中央，以伟大的历史主动精神、巨大的政治勇气、强烈的责任担当，推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。这一重要论述是对党的百年历程的重大成就和历史经验的深度凝练。其中，“伟大的历史主动精神”映照出中国共产党思想政治教育的时代品质，如何使其融入到新时代铸魂育人工作中，使大学生坚定“四个自信”，成为当前思政教育的一个新课题。
“历史主动精神”是历史主体立足历史方位把握历史规律、顺应发展大势、担当历史使命、勇毅前行的精神品质，是党的百年奋斗历程淬炼的自我觉醒、自我革命的精神品格，是党团结带领人民实现中华民族复兴大任的内生力量。“历史主动精神”体现出中国共产党人奋发有为、砥砺前行的精神品质，彰显出实事求是、守正创新的精神状态，是主观能动性和客观规律性的有机统一，具体可概括为“勇毅前行、尊重规律、自我革命、开拓创新”四个精神维度。立德树人是教育的根本任务。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。为此，要深刻把握“历史主动精神”的四个维度，进一步提升大学生“四个自信”。
以“勇毅前行”的历史主动精神，坚定道路自信。艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。”勇毅前行是指不畏艰险、勇赴使命、勇毅担当的精神品质。回顾党的百年奋斗历程，中国共产党以不畏艰险、勇毅前行的精神品质和状态，团结带领全国各族人民应势而动、顺势而为，开辟了中国特色社会主义道路，有效解决了中国革命、建设、改革的具体问题，极大丰富和发展了马克思主义，使社会主义不断焕发时代光芒。中国道路的巨大成功为新时代大学生坚定“道路自信”教育提供了足够底气和自信。坚定“道路自信”教育，要把握重大事件教育契机，以抗击疫情中涌现的“不畏艰险、奋勇向前”精神，讲好“中国特色社会主义道路为什么行得通”这一议题，增强大学生道路认同感；要充分挖掘抗击疫情中涌现的先进事迹，用中国故事讲好中国精神，坚定大学生对中国道路的自信。
以“尊重规律”的历史主动精神，增强理论自信。“欲知大道，必先为史。”尊重规律是指把握发展大势，准确识变、科学应变、主动求变的精神品性。增强历史自觉、把握历史规律、掌握历史主动是党的百年奋斗取得重大成就的强大思想武器。党的十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，深刻总结并充分运用党成立以来的历史经验，从新的实际出发，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，这是我们更加自觉、更加科学做好“理论自信”教育的根本出发点。坚定“理论自信”教育，要遵循思想政治教育基本规律，要与历史同步伐，与时代共命运，坚持显性教育和隐性教育、解决思想问题和解决实际问题相结合，提高新时代大学生运用马克思主义的立场、观点自觉辨别、摈弃错误思潮的能力，进而增进“理论自信”的解释力和说服力；要把握好大学生思想政治教育的阶段性特征，解决好拔节孕穗期成才成长需求，只有这样大学生才能更加坚定、更加自觉地增强理论自信、牢记初心使命。
以“自我革命”的历史主动精神，坚定制度自信。自我革命是指自我完善、自我革新、自我净化、自我提高的精神力量。自我革命是中国共产党和中国人民始终秉持的精神品质。面对统筹国内国外“两个大局”，中国共产党立足历史方位、顺应历史发展大势，在不断总结经验的基础上，坚持自我完善、自我革新、自我净化、自我提高，从而提升应对风险、迎接挑战、化险为夷的能力，再次彰显出中国特色社会主义制度的先进性和优越性，为时代新人“制度自信”教育提供根本遵循。坚定“制度自信”教育，要讲好“中国特色社会主义制度显著优势”，尤其是抗击疫情过程中凸显出的“全国上下一盘棋，集中力量办大事”制度优势，为“制度自信”教育提供实践基础；要说好“中国制度优势转化为治理势能优势”，以火神山、雷神山、方舱医院等为例，增强思想政治教育的沉浸感、共情感，坚定大学生对中国特色社会主义制度的自信。
以“开拓创新”的历史主动精神，提升文化自信。开拓创新是指以史为鉴、守正创新、接续奋斗、开创未来的精神智慧。文化自信是更深远、更广泛、更深厚的自信，将“开拓创新”的历史主动精神融入“文化自信”教育，是新时代构建中国精神、中国价值和中国力量的根本要求。以“开拓创新”的历史主动精神，提升大学生“文化自信”教育，是铸牢中华民族共同体意识的时代价值和实践要求。提升大学生“文化自信”教育，要打好教育者和受教育者协同创新的组合拳。提升大学生“文化自信”教育，要回归校园。高校要把握历史主动，深化创新文化教育，制定创新激励制度，营造校园创新文化氛围，在创新文化的沃土中涵育和滋养文化自信；要回归人本，充分引导大学生主动参与、独立思考、勇于创新，在中华文化的丰厚滋养和人类文明的吸收借鉴过程中，注重对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，不断提升大学生文化自信。
（作者单位：西北师范大学）
